Рыжая

До видеоурока.

Прочитайте рассказ.

Она была рыжая, совершенно рыжая. Рыжие глаза, рыжие брови, рыжие ресницы, рыжие губы, ярко-рыжие веснушки. Казалось, что все ее лицо просто взяли и выкрасили в рыжий цвет. И в солнечный день, когда она шла по улице, от каждой веснушки в разные стороны бежали рыжие лучики, а над головой стояло рыжее сияние от ярких рыжих волос. Люди испуганно смотрели – настолько это было необычно.


Однажды на улице какой-то парень подошёл к ней и сказал:
– Ну нельзя же быть такой рыжей!..
Она расстроилась. А еѐ мама отметила, что с этого времени у неё начал развиваться комплекс неполноценности. Она чувствовала себя ужасно несчастной.

В другой раз, поднимаясь в школе по лестнице, она натолкнулась на одного десятиклассника, очень острого на язык, который ей галантно поклонился и, пропустив ее вперед, сказал:
– Почёт и уважение краснолицей сестре моей.
А она даже не могла ничего возразить, потому что всё это было правдой.
Как-то раз, сидя со своей лучшей подружкой Машей на скамейке в саду, она размечталась:
– Вот кончу школу и в тот же день пойду и перекрашусь в черный цвет.
– Прямо на выпускной вечер? – спросила любопытная подруга.
– Да, – обрадовалась она, – прямо на выпускной вечер! Представляешь, что будет?
– Не-а, – ответила Маша, – волосы чёрные, а сама вся в веснушках.

– Ну и что! — возразила она. — Я и веснушки выведу. Ты знаешь, есть такое средство, я слышала о нём. Не веришь?
– Верю, верю, выведешь, – ответила Маша. – Ты, главное, не огорчайся. Ну, веснушки. Ну, рыжая. А у одной моей знакомой девочки, знаешь, какой огромный нос?
И она не огорчается.
– Нос-то ладно, – вздохнула она, – вот рыжей как?
– Да, рыжей плохо, – сказала Маша.
Но вот однажды мамина подруга привела к ним в гости своего сына. Он был на год старше её, и, к её удивлению, оказался довольно-таки красивым. Она пыталась развлекать его, чем могла, ходила вокруг него, рассказывала о том, как было здорово летом на юге, но он всё время сидел и молчал.

Наконец, истратив весь запас своего красноречия, она села на стул и замолчала.
И вдруг он встал, пристально посмотрел ей в глаза и громко произнес:
– Какая ты красивая! Просто ужас! Такая вся золотая-золотая, золотистая! Я таких красивых в жизни не видел.
Она на несколько мгновений замерла на месте. Всё вокруг показалось необыкновенно прекрасным и новым. И журнальный столик, и картинки на столе, и цветы в вазе. И тут внезапно она ожила, её глаза вздрогнули. Она быстро встала со стула, подошла к нему и от радости расцеловала.

Ответьте на вопросы

Знаете ли вы, что такое комплекс неполноценности? Какие? Как вы думаете, с чем они сязаны? С каким возрастом?

Все люди страдают данным комплексом? Проходит ли он со временем?

Считаете ли вы героиню рассказа красивой?

Согласны ли вы с тем , что “о вкусах не спорят”?

  • Продолжите предложения.

1. Она была … … . 2. У неѐ были … … . 3. Она мечтала о … … . 4. Она развле-
кала его … … . 5. Она рассказывала о … … . 6. Всѐ показалось ей … … . 7. Она подо-
шла к нему и … ….

  • Вместо точек вставьте в предложения подходящие по смыслу  глаголы.

1. Он … … эти неприятные слова, а потом … … . 2. Я потеряла ключи, поэтому
очень … … . 3. В цирке нас … … клоуны. 4. На собрании учитель… … речь.
5. Если вы не согласны со мной, можете … … .
6. Я встретила в подъезде своего соседа и …..с ним.. 7. Артист … … зрителей.

Задание

  • Найдите в тексте предложения с прямой речью и замените их на предложения с косвенной.

12.05.2020 Գործնական քերականություն Բայի կազմությունը

1) Գիր-գրել

ղեկավար-ղեկավարել

խաղ-խաղալ

երգ-երգել

վազք-վազել

կռիվ-կռվել

վախ-վախենալ

մոտ-մոտենալ

բուժում-բուժել

սեր-սիրել

2) Բայերն ըստ կազմության լինում են պարզ և ածանցավոր: Տրված են բայեր, բաժանի՛ր խմբերի: Թարմացնել, խմել, կռվել, վախեցնել, ներկոտել, ցեխոտել, խաղացնել, երգել, փախչել:
Պարզ-խմել, կռվել, երգել,
Ածանցավոր -Թարմացնել, վախեցնել, ներկոտել, ցեխոտել, խաղացնել, փախչել

Բայական ածանցներ
Սոսկածանցներ— ան, են, ն, չ , օրինակ՝ քար-ան-ալ
Պատճառական ածանցներ- ացն, եցն, ցն, օրինակ՝ վազ-եցն-ել , որոշ բայերի դեպքում հնարավոր չի կազմել, կազմվում է տալ բայի հարադրությամբ, օրինակ՝ գրել տալ
Բազմապատկական ածանցներ- ատ, ոտ, կոտ, տ, կռտ, օրինակ՝ կտր-ատ-ել, կծ-ոտ-ել
Կրավորական ածանց- վ, օրինակ՝ լավանալ-լվացվել, հրավիրել-հրավիրվել

3) Հարադրական բայերը  գրե՛ք մեկ բառով
լաց լինել-լացել
հոգ տանել-հոգալ
գլուխ տալ-խոնարհվել

Այլ հարադրություններ՝ ասել-խոսել, ուտել-խմել:

4) Հետևյալ բայերից կազմի՛ր պատճառական բայեր:

Ամաչել-ամաչեցնել

գաղթել-գաղթեցնել

բազմանալ-բազմացնել

հիշել-հիշեցնել

նկարել-նկարեցնել

մոլորել-մոլորեցնել

խենթանալ-խենթացնել

հագենալ-հագեցնել

սահել-սահեցնել

վերջանալ-վերջացնել

5) Հետևյալ բայերից կազմի՛ր բազմապատկական բայեր ՝ կապել, ցատկել, կոտրել, ջարդել, նստել, ծակել:

Կապել-կապոտել

Ցատկել-ցատկոտել

Կոտրել-կոտրատել

ջարդել-ջարդոտել

նստել-նստոտել

ծակել-ծակոտել

6) Հետևյալ բայերից կազմի՛ր կրավորական բայեր՝ ազատել, այրել, դարսել, թափել, իմանալ, լուծել, տեսնել, կարել, հարգել:

Ազատվել, այրվել, դարսվել, թափվել, իմացվել, լուծվել, տեսնվել, կարվել, հարգվել